Syndicat FO des Instituteurs et Professeurs des Écoles du Rhône
Union Départementale FO, 214 avenue Felix Faure 69003 LYON
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Syndicat National FO des enseignants, PsyEN et AESH du 1er degré
Fédération FO de l’enseignement
Confédération Générale du Travail Force Ouvrière
Fédération FO des fonctionnaires
Le CTSD s’est tenu mardi 2 mars, une nouvelle fois en visio-conférence... alors que les personnels sont eux bien présents dans les classes. A l’issue du CTSD, le projet de l’inspecteur d’académie n’a obtenu aucune voix favorable de la part des organisations syndicales.
Lire les mesures actées à l’issue du CTSD en lisant l’article.
Grenelle
L’arrêté relatif à la "prime d’attractivité" pour les enseignants était à l’ordre du jour du comité technique ministériel du 25 février.
La "prime d’attractivité" ne concerne que les enseignants du 2ème au 7ème échelon de la classe normale ! Rien pour les autres ! Rien pour les AESH !
Dans cette situation, aucune organisation syndicale n’a voté pour cet arrêté
PIAL
Pour gérer la pénurie d’AESH, des directeurs d’école sont actuellement sollicités par leurs IEN pour « rendre des heures d’accompagnement » au détriment des élèves déjà accompagnés par des AESH au sein de leur école.
Les directeurs font parfois même l’objet d’odieuses pressions de la part des pilotes de PIAL que sont les IEN, pour « donner le nom » de l’AESH qui devrait quitter leur école !
Le SNUDI-FO s’adresse à l’inspecteur d’académie
Protocoles
Après les annonces médiatiques du Ministre sur l’organisation de campagnes de tests salivaires des écoliers, un certain nombre d’écoles de l’académie ont reçu par mail ces derniers heures des consignes de la part des DSDEN concernant l’organisation de ce
dépistage...
Lire le communiqué de la FNEC FP-FO de l’académie de Lyon
La FNEC FP FO a sollicité une audience auprès de l’inspecteur d’académie sur la question des PIAL et plus largement de l’inclusion systématique et de la situation des AESH.
Une délégation a été reçue par l’inspecteur d’académie adjoint et l’IEN ASH dans les locaux de la DSDEN et en présentiel à la demande du syndicat qui a dû insister pour cela.
Lors de cette audience, s’appuyant sur les remontées précises des écoles, la FNEC FP-FO a une nouvelle fois démontré les conséquences catastrophiques de la mise en place des PIAL et de l’inclusion systématique.
Carte scolaire
L’inspecteur d’académie vient de transmettre son projet de carte scolaire aux organisations syndicales dans la perspective du CTSD du 2 mars.
Comme il fallait s’y attendre, la dotation positive attribuée à notre département ne suffit pas à empêcher une avalanche de fermetures de classes. Covid19 ou pas, la politique de saccage des services publics et de l’école publique continue !
Mouvement
Publiée en catimini pendant les vacances, la circulaire sur les "postes à profil" permet à l’inspecteur d’académie de choisir les directeurs de toutes les écoles complètement déchargées, en REP+ et en REP avec une demi-décharge en dehors de tout barème ! Par ailleurs, la circulaire contient d’autres reculs inacceptables pour le droit à mutation des enseignants.
Lire le communiqué du SNUDI-FO ci-dessous
Grève
Depuis le début de l’année se déroulent dans les départements de nombreuses grèves, manifestations, rassemblements… sur la question des postes. Les personnels se mobilisent, souvent avec les parents d’élèves, contre les fermetures de classes, pour les ouvertures nécessaires, contre les pertes d’heures dans les établissements.
Evaluation des enseignants / PPCR
Les collègues ayant effectué un recours suite à la publication de leur appréciation PPCR peuvent désormais saisir la CAPD si l’IA-DASEN a rejeté leur recours ou s’il n’a pas répondu.
Contactez le SNUDI-FO pour toute question !
PIAL
35 AESH réunis avec la FNEC FP-FO le 5 février ont adopté un appel qu’ils soumettent à la signature de tous les personnels, enseignants comme AESH, pour exiger :
- L’abandon immédiat des PIAL
- L’attribution d’heures d’accompagnement à chaque élève à hauteur de ses besoins
- Un vrai statut de fonctionnaire et un vrai salaire pour les AESH
- La création de postes en IME et en ITEP et d’enseignants spécialisés à hauteur des besoins
- Le remplacement de tous les AESH absents
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